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    大气科学学院
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    中心概况-中心简介
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    成都信息工程大学气象预报实验教学示范中心的前身是1951年建成的成都气象学校气象实习台,此后,实习台经历了三次扩建(2001、2005和2011年)和两次改建(2007和2008年)。经过多年的发展,中心按照专业结构、专业实践、研究创新不同层次的要求,已经发展成为具有天气分析与预报实验室(气象台、气象实习台、地面综合气象观测?。?、大气流体力学实验室、大气数值模拟实验室、应用气象学实验室(应用气象实验室、应用气象实验基地)在内的综合性实验教学中心。中心拥有高水平的师资和先进的仪器设备,保障了大气科学、应用气象学等专业的本科/研究生的实验、实习教学任务的完成。截止2014年,中心具有设备资产1200余万元,主要设备820台/套。此外,气象实习台室内面积535m2,大气数值模拟实验室面积120m2,地面综合气象观测场4800m2,应用气象实验室66m2,应用气象实验基地900m2(在建)。此外中心拥有气象资料观测、接收、模拟、存储、计算、分析处理、显示系统及SGI图形工作站。目前,中心已承担实验、实习课19门,另外还承担了学生毕业论文上机、科研文章制作、开放实验、专业教育、第二课堂、科技竞赛以及对学校内外开放参观、中国气象局预报员培训、中国局气象基础知识培训、民航部门预报员培训等教学任务。

    中心承担了大气科学、应用气象学两个专业的相关实验教学任务,每年实验教学达70000人时数;历年来,中心为全国气象系统、民航系统和部队系统的气象部门培养了一批又一批的气象人才,在全国气象部门发挥着重要的作用。这些人才在气象领域具有较高的知名度和美誉度,校友中有院士、杰出青年、气象局专家、领导、首席预报员等,为气象事业的发展起到了不可忽视的作用。近五年中,中心培养了本科生1230余人,其中进入气象局系统工作人数为535人,占总人数的43.4%;进入民航系统工作人数为126人,占总人数的10.2%。由此可见,应届本科生大多数进入了气象系统工作,充实了气象局各单位的力量。据统计,近五年来,进入气象局系统的本科毕业生中,从行政区划分来看,到省局工作的29人,比例为5.4%;到市局工作的266人,比例为49.7%;到县局工作的184人,比例为34.4%。从区域划分来看,到中东部地区的有212人(39.6%);到西部地区就业的有267人(49.9%),定向艰苦地区的毕业生56名(10.5%)。由此可见,中心培养的毕业生大部分到了西部地区、艰苦地区和基层单位工作,给予西部的气象事业和基础气象工作以重要的支持。

    中心覆盖大气科学一级学科硕士研究生授予点、四川省重点建设二级学科气象学,建设国家级特色专业大气科学专业,校级重点建设专业应用气象学。参与省级专业综合改革项目1项(大气科学专业);近3年,中心教师承担15项教改项目,其中省级重点项目3项。中心教师发表教改论文15篇,获省级教学成果奖3项;编写教材6部,其中实验教材2部,实验讲义2部。

    建成国家级精品课程1门(《动力气象学》),省级精品课程2门(《天气学原理》和《中长期天气预报》)。2013年与中国气象局确立合作6部教材的建设(《雷电监测与预警技术》、《新编天气学原理》、《公共气象服务概论》、《新编动力气象学(第二版)》、《中期天气预报与短期气候预测基础》、《中高层大气物理学与化学》)。中心承担了2个专业的19门、110个实验项目的教学任务。

    中心建成了大气科学专业省级教学团队; 建成四川省科技厅“气候变化与防灾减灾四川省青年科技创新研究团队”和四川省教育厅“青藏高原环流系统演变及其对四川地区气象灾害的影响创新研究团队”两个创新团队。

    建成了1个省部级重点实验室:高原大气与环境四川省重点实验室;建成全国气象科普教育基地、5个校外实践教学基地,2个综合性气象观测站(城市气象观测站和峨眉山大气与环境综合观测试验站)??蒲邢钅砍晒墒笛榻萄钅?5个;科研项目成果引入学生毕业设计500多个;科研项目成果转化成学生创新实验项目20个;学生100多人参与教师科研项目。 中心注重学生创新能力的培养,2010年至今,中心教师指导学生参加各类学科竞赛获全国一等奖8项,二等奖8项,三等奖14项,获得省级竞赛奖项合计67项。

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